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EcoLab La Courtille - Workshop 3

Updated: Nov 24, 2023

12/10/2023


Les objectifs de cet atelier étaient de:

  • impliquer les étudiants dans la co-conception de l'EcoLab sur son site.

  • Les résultats de cette session seront synthétisés afin de créer un concept de design pour l'EcoLab de l'école.

  • Identifier les opportunités écologiques sur le site du laboratoire


Introduction à l'atelier

D'abord, Manon a présenté le rôle de l'architecte. Elsa a parlé de l'écologie. Nicola a présenté le projet Wikilabs93 - en tant que processus de développement d'un espace pour l'écologie à l'école et les ateliers précédents qui ont été organisés.


Les participants

Les élèves étaient en classe de 6ème, en début d'année scolaire. Le professeur de développement durable et les professeurs d'histoire-géographie ont également participé à l'animation.


L'atelier a commencé par une visite du site Ecolab.



La salle de classe était située au 3ème étage avec une vue sur le site, ce qui a servi de référence tout au long de la session. Ninon a présenté les cartes précédentes qui montraient de nombreux exemples de conceptions écologiques, des serres, des salles de classe en plein air, des sièges, les plantations et la collecte d'eau. Les élèves ont été invités à choisir une carte et à explorer le site pour voir où ce qu'ils avaient choisi pourrait être placé ou construit.



Après une promenade de 30 minutes, nous sommes retournés en classe. De retour en classe, chaque élève a reçu un dessin en perspective du site, imprimé au format A3 et préparé à l'avance, et a été invité à dessiner son idée d'EcoLab, en annotant si nécessaire.



La feuille de dessin contenait d'autres exercices à remplir.



Les questions figurant sur les feuilles A3 et les réponses correspondantes sont présentées ci-dessous :


Quel type d'activités souhaitez-vous pratiquer dans l'EcoLab ?

- accès à l'eau potable x3, graines et animaux

- balançoires x5

- abri à vélo x3

- cabane avec des gobelets pour deviner les odeurs

- casiers à sacs dans l'aire de jeux x3

- fontaine d'eau dans l'aire de jeux x3

- filets dans les cages de football

- plantes et serre

- remplacer les bancs par des bancs en bois surmontés d'un toit x2

- un petit étang avec des fleurs x4

- de la végétation

- une serre

- un toboggan x3

- un bac à compost

- un lac

- accrobranche x2

- escalade x2

- marche pour éviter de marcher dans la boue

- eau de toiture pour les plantes

- système d'arrosage automatique x2

- maison de loisirs

- cultiver ce que l'on mange

- une cabane pour les devoirs

- une bibliothèque

- une cabane dans les arbres avec une balançoire

- une rivière, même si elle est petite

- une pêche à la ligne

- un atelier mobile

- le vélo à la cantine

- transats

- un sol plus végétal

- atelier-serre

- porte-sacs

- un lac avec un banc

- cabane avec banc à l'intérieur

- bataille d'eau x2

- un laboratoire

- un marais

- un chemin

- un bâtiment de récolte

- récupérer EP pour la bataille d'eau

- salle de jeux dans le laboratoire

- le jardinage

- une cabane au fond de la cour

- salle de classe en plein air


Quand ?

- tous les jours avec des événements

- pendant la récréation x11

- tout le temps x3

- quand il fait chaud

- à la cantine x5

- à l'heure de service x2

- après les cours

- par tranches de 45 minutes lorsqu'ils ne sont pas en difficulté


Avec qui dans la région ?

- amis x4

- famille x7

- avec toutes les classes de 6ème

- élèves, tuteurs et enseignants

- écoles et villes environnantes x2

- enfants des écoles primaires

- conseillers municipaux

- associations

- avec la classe

- une équipe de bâtisseurs

- Collège Henri Barbusse



Des cartes de précédents avaient été préparées pour stimuler les idées et étaient disposées sur une table dans la classe - tous les enfants n'ont pas regardé les cartes, mais elles ont été bien utilisées par tous, que ce soit pour les copier directement, ou simplement pour s'en inspirer pour leur propre conception.


Exercice 2 Synopsis :

Il y a eu de nombreuses propositions que nous avons regroupées en catégories :

- Eau

- Vélo et casiers

- Jeux et activités

- Serre et jardin

- Cabine pour l'Ecolab

- Sentier

- Biodiversité

- Table et banc

- Plantes



Ensuite, nous avons superposé les dessins pour voir où les élèves ont positionné les aménagements dans le terrain.



A la fin, nous avons demandé à la classe qui voulait présenter son dessin. 5 élèves ont levé la main.


Conclusion :

Cet atelier nous a permis d'extraire et de mettre en avant leurs envies en termes d'activités et d'usages, ainsi que la conception et l'aménagement de l'espace.


Prochaines étapes :

La prochaine étape est l'organisation d'un 4ème atelier, où les éco-délégués prépareront une exposition de tout le travail qu'ils ont réalisé jusqu'à présent. En même temps, nous utiliserons leurs propositions pour commencer à concevoir exactement à quoi ressemblera l'EcoLab.


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