En Janvier 2024, nous avons visité le CSC Prévert, et fait un entretien avec la directrice Sira Baradji. La structure à un seul niveau s’ouvre sur les jardins de la Pierre Plate, et consiste de plusieurs salles naturellement illuminées. Cette structure va être démolie et le CSC va déménager dans des nouveaux locaux près de la station de Bagneux.

En Décembre 2023 et Janvier 2024 les partenaires du TerrEau de Bagneux ont travaillé ensemble au cours de plusieurs rencontres tenues au Lycée avant le Lycée, pour co-produire une charte du TerrEau de l'écologie citoyenne. Le but de cette charte est de décrire la façon de fonctionner du TerrEau, les buts, méthodes, prises de décision, entrée et sortie. La charte peut être accédé ici. Nous avons travaillé en grand et petit groupe, en ligne et en présentiel sur un document partagé, pour réfléchir à chaque clause. Les partenaires qui ont travaillé sur la charte sont: AAA, le PPCM, le Lycée avant le Lycée, La mairie de Bagneux (le CSC Fontaine Gueffier, le CSC Jacques Prévert, Le Pôle TEDD) la Compagnie SourouS, et Bagneux Environnement.

The initiative Huerto del Rey Moro is today a green space self-managed by the assembly of neighbors of La Noria, Seville, that was recovered from administrative neglect in 2004. It is located in the historic centre of Seville and it has an approximate area of about 5000 m2. On February 15 we were able to visit this space and conduct an interview with one of its founding members in which we talked about the past, present and future of this interesting project.

The ecological market "La ilustración" is held monthly every third Tuesday (from September to May). It offers local and ecological products, being a space that promotes sustainability and community connection. The Universidad Pablo de Olavide launched this project on March 21, 2023. In the market you can buy oil, bread, meat, sausages, cheese, beer, wine, sweets, honey, vegetables, stationery, textiles, household cleaning, fruits, vegetables, legumes, nuts and many other local products.  We recently had a meeting with two of the people behind the launch and organization of this project and were able to learn a lot from their experiences.

The conference “Art, Participation and Public Space” took place in Seville on February 22 and 23 and is part of the research project FACTIBLES that aims to recognize contexts, formats and strategies of the most outstanding participatory art practices for the recovery, improvement and inclusive appropriation of public space. The synergies between FACTIBLES and CoNECT, both in terms of the topics of study and the people involved, are very important and that is why we decided to collaborate. Antonio García García, who is responsible for the FACTIBLES project and researcher in CoNECT, participated in the presentation of the Seminar together with Marian Pérez Bernal as researcher of CoNECT. In the Seminar we were able to learn about the experiences of Nomad Garden and Fundación Alalá, which are associations with which we also work in CoNECT.

01/02/2023 L'équipe CoNECT a visité les locaux de l'un des principales partenaires du projet à Bagneux, une organisation appelée le Plus Petit Cirque du Monde (PPCM). Le PPCM était à l'origine une école de cirque. Fondé en 1992 par des habitants de Bagneux, le PPCM a pour objectif d'utiliser les arts du cirque pour contribuer à la vitalité du quartier. Il fonctionne comme une école de cirque et de cultures urbaines, une résidence artistique, un espace de spectacle et un lieu de rencontre. Aujourd'hui, le PPCM est reconnu internationalement comme une institution culturelle : sa mission est de mobiliser l'art et la culture pour le développement civique, économique et urbain de la région. En 2015, Patrick Bouchain (Grand Prix national d'urbanisme en 2019) et Loïc Julienne ont construit un lieu physique permanent pour le PPCM, sous la forme d'un chapiteau de 28 mètres de haut. Le directeur Elefterios Kechagioglou nous a fait visiter les espaces intérieurs et extérieurs. Pour en savoir plus, consultez le site web du projet : https://www.lepluspetitcirquedumonde.fr/ Le PPCM collabore régulièrement avec R-Urban et l'Agrocite, en organisant des ateliers et des animations dans l'espace situé à proximité. Nous avons également visité un autre projet du PPCM en collaboration avec La Preuve Par 7, appelé le Lycée Avant le Lycée. Ce projet consiste à activer le futur site d'une école secondaire à Bagneux avec des activités liées au design autour de l'apprentissage, utilisant au mieux l'espace comme lieu d'expérimentation dans le but de s'infuser a la pédagogie de l'école une fois qu'elle sera construite.

22/03/23 Le premier atelier du 'Terreau' organisé au Plus Petit Cirque du Monde (PPCM) avait pour but de lancer les discussions du Labo CoNECT entre les différents acteurs de Bagneux, y compris le PPCM, le Lycée avant le Lycée (LAL), Compagnie SourouS, la mairie de Bagneux, Atelier d'Architecture Autogeree (AAA) et la Chair EFF&T (ENSAPLV). Au cours de la session, chaque acteur a pris part au partage de ce que le 'Terreau' signifie pour eux et comment les activités du Terreau pourraient être bénéfiques pour la résilience collective. Pour cette session, nous avons préparé un calendrier partagé - des bandes qui pourraient être remplies par chaque organisation, afin de croiser les activités tout au long de l'année, et d'identifier les opportunités potentielles de collaboration. Nous avons également préparé une cartographie des initiatives de Bagneux, que nous utiliserons pour construire un réseau d'activités communautaires écologiques/résilientes dans la région.

31/05/23 Ce deuxième atelier s'est tenu à l'Agrocite de Bagneux et s'est concentré sur la co-conception d'un événement avec les parties prenantes - Bagneux Environnement, la mairie et le Pôle TEDD, le PPCM et le Lycée avant le Lycée. Nous avons utilisé des fiches de conception d'événement comme outils de conversation et de co-conception. Des modèles A3 imprimés ont été créés pour que chaque participant les remplisse afin de proposer des événements collaboratifs. Les sections comprenaient : quoi, où, avec qui et comment. Une fois de plus, nous avons utilisé la grande carte imprimée pour discuter et identifier d'autres initiatives écologiques ou de résilience communautaire dans la région.

L'objectif de cet atelier était d'impliquer les élèves dans les étapes préliminaires de conception de l'EcoLab. Manon a présenté le projet EcoLab comme un processus visant à développer un espace pour l'écologie à l'école. Nous avons également discuté de la signification de l'écologie - en tant que transition écologique - et de la manière dont cela pourrait se traduire dans le domaine urbain - comme la plantation de fleurs pour dissuader les tas d'ordures, ou la création de compost pour permettre la gestion des déchets alimentaires. Les participants Les élèves étaient une classe de 6e. Le professeur de développement durable et le professeur de technologie ont participé à l'animation et connaissaient tous les élèves. Exercice 1 : Exploration du potentiel et des problèmes écologiques dans la cour de l'école L'atelier a commencé par un exercice de marche visant à observer et à cartographier les potentiels et les problèmes écologiques dans la cour de l'école. La classe s'est divisée en quatre groupes de quatre à cinq élèves chacun, sous la direction de l'un des adultes. Chaque groupe a reçu une carte imprimée A3 du site de l'école, préparée à l'avance. Au cours d'une promenade dans la direction de leur choix, ils ont identifié des zones d'intérêt écologique, documentées par des photographies prises par les animateurs. Les élèves ont identifié de nombreux endroits difficiles d'accès. Par exemple, un espace vert au nord du site, adjacent au jardin clôturé, où ils pensaient pouvoir s'asseoir à l'extérieur et prendre leur repas. Ils ont également identifié des zones plus isolées pour se détendre (dans des hamacs et a l'ombre) pendant les pauses. Il y a quelques ruches sur le site de l'école, qui, selon eux, pourraient être mieux accessibles, et des fleurs sauvages plantées pour permettre aux abeilles de se nourrir. Les autres idées vont de la récupération de l'eau aux toits verts, en passant par les cellules photovoltaïques sur les toits, le chargement des voitures électriques et des vélos collectifs... Les idées vont de la biodiversité à la capture des énergies renouvelables et à l'exploration en plein air dans un esprit social, s'étendant au voisinage. Exercice 2 : l'écologie dans le programme scolaire Cet exercice s'est déroulé en classe. Dans les mêmes groupes et par tables, chaque groupe a reçu 3 questions écrites à la main sur des feuilles A3 collées les unes à la suite des autres. Les questions étaient les suivantes: - Avez-vous des cours liés à l'écologie ? - Quelles activités liées à l'écologie pourriez-vous entreprendre dans votre quartier et avec qui ? - De quel type de matériel auriez-vous besoin ? Q1 : Les matières que les enfants ont identifiées comme ayant un lien avec l'écologie sont les suivantes : Les sciences de la vie et de la terre, la chimie et la physique, la technologie de conception et la géographie. Q2 : Les activités les plus courantes que les enfants pensent pouvoir entreprendre dans leur quartier sont les suivantes : Le jardinage, le ramassage des déchets, les promenades à vélo, l'écologisation (par la plantation d'aliments, d'arbres ou d'autres plantes, ou de murs verts) et le recyclage. Q3 : Les propositions d'équipement les plus courantes dans tous les groupes sont les suivantes : Outils de jardinage, arbres, plantes et graines, matériaux de construction (bois et outils), tables, chaises et parasols. Un groupe a proposé un étang. Et un autre, des cellules photovoltaïques. Exercise 3: Ecological design in the school Toujours en groupes, les élèves ont été invités à dessiner individuellement leurs interventions écologiques à l'école, sur une feuille A4 préparée à l'avance, chacune présentant un dessin au trait en noir et blanc du site de l'école, comme précédemment. Il leur a été demandé d'imaginer comment ils réaliseraient à l'extérieur les activités écologiques qu'ils avaient identifiées au cours de leurs leçons. Des cartes de précédents avaient été préparées pour stimuler les idées si nécessaire - tous les enfants n'ont pas pris les cartes, mais elles ont été bien utilisées par tous, que ce soit pour les copier directement ou simplement pour s'en inspirer pour leur propre conception. Espaces d'intervention : Selon les enfants, l'écologie est inextricablement liée aux activités sociales et au bien-être. Leurs propositions se situaient autour de l'école, dans des espaces sous-utilisés, et visaient à activer les espaces morts d'une manière écologique. Leur compréhension de l'écologie allait de l'énergie renouvelable aux espaces à planter et aux espaces pour leur propre bien-être et celui des enseignants.

L'équipe aaa/CoNECT a tenu un stand à la 'fête des légumes', qui s'est déroulée de 14h à 18h le samedi après-midi 3 juin 2023. AAA avait une table sous un abri de jardin, entre les stands du 'Vrac' et de la 'Petite Liberté', devant la Maison de Quartier. Le matériel comprenait 1 dessin du quartier sur lequel les gens pouvaient dessiner; des cartes précédentes ont été laissées en pile sur la table pour aider à comprendre ce que les initiatives écologiques pouvaient signifier, et comme inspiration ; des stylos de couleur pour dessiner sur la carte ; derrière, une cloison montrait le nom du projet EcoLab, les coordonnées, et quelques dessins des enfants montrant ce qu'ils voulaient proposer dans la cour de leur école. Les participants Le soleil brillait et il y avait une bonne foule, avec un public de tous âges, de toutes capacités et de toutes cultures. Certains venaient de Paris et les environs, et d'autres de plus loin. Les enfants ont également participé: les plus jeunes ont aimé colorier la carte même s'ils n'ont pas ajouté d'initiatives. La pluart des personnes nous ont dit qu'ils trouvaient la lecture de la carte facile. Mais, que ce serait bien de rajouter les noms des routes. Les stands Les autres stands etaient tenus par: La Maison de Quartier - Saint Denis (organisateur de l'événement) Vrac Territoires La Zone Sensible - Parti poetique La Petite Liberte - atelier de pyrogravure La Régie de Quartiers - Saint Denis Solicycle - Ateliers de vélos solidaires Association du Sport Santé Nutritionnistes de Saint Denis (Mairie) La Ferme Ouverte Territoires - Maison de l’ecologie De nombreux autres stands d'occasion vendant des vêtements, des livres, des jouets, etc. ‘Accordez vos Vélos’ - Festival itinérant à vélo (orchestre et chant à 17h, tous venus avec leurs instruments sur leurs vélos) Au fur et à mesure que les gens passaient, nous leur disions bonjour et leur demandions s'ils souhaitaient une explication sur le projet avec l'école de La Courtille. La plupart ont accepté et sont restés pour en savoir plus. Une personne a fait remarquer qu'il y avait beaucoup de projets et de stands sur l'écologie.

On Thursday, February 8, we met with the president and three members of the Neighborhood Association Parque Estoril, in the neighborhood of Cerro del Águila, Seville. After three decades of work in claiming a public space for all and proposing a wide range of actions for community cohesion in the neighborhood, they are a reference to learn from. Their baggage is a story of conquest and appropriation. The necessary story to achieve the physical, functional and symbolic recovery of a public space - Poeta Miguel Hernández square - in a modest neighborhood on the outskirts of Seville. And the product of doing so with a participatory and collaborative project. In the design of the space, in its uses or in learning the channels of political representation. A public space with trees, benches and games, where there is also room for a sports facility, a school garden or, more recently incorporated, a community center claimed for many years. A place in the full sense of the word, which supports daily life and mutates with festive gatherings, art workshops and others. It is also a stage for negotiation between different points of view.

The CONECT team from Spain is co-organizing the conference “Art, participation and public space” together with the project FACTIBLES. It will take place in Seville on February 22 and 23 and you can find the program here: https://www.upo.es/investiga/proyectofactibles/