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  • EcoLab a la Radio

    L’association Radio Declic a accueilli Maria, Kelly et Dean, élèves et éco-délégués au collège de La Courtille à Saint-Denis, ainsi qu'Elsa Goujon et Marie Laumond, architectes de l'atelier d'architecture autogérée, pour parler du projet EcoLab93. La discussion s’est orientée autour du travail réalisé par les élèves du collège, et des ateliers menés avec l’équipe de AAA. Le podcast est à retrouver sur le site internet de Radio Déclic, dans le lien suivant : Toutefois, lors de l'enregistrement, nous avons malheureusement rencontré des petits problèmes techniques, indépendant de notre volonté, ce qui a eu pour conséquence l'altération du son que vous allez écouter et nous nous en excusons par avance.

  • EcoLab - Workshop Découverte du sol

    Le projet WikiLab93 a continué avec un nouvel atelier participatif organisé par AAA au collège La Courtille de Saint-Denis. Sous le regard attentif et en suivant les conseils de Fabien David, paysagiste, les élèves de 6ème ont pu explorer l’étendue enherbée de la cour du collège, choisie pour accueillir le futur EcoLab. L’objectif de cet atelier a été de penser l’aménagement paysager sur des principes écologiques et de renforcer la biodiversité dans la cour du collège. Dans un premier temps, les élèves ont parcouru la parcelle afin d’observer les plantes déjà existantes sur le site et d’en découvrir leurs caractéristiques. Ensuite, à l’aide de bêches, les élèves ont fait plusieurs tests pour étudier la composition du sol : est-il argileux ? Calcaire ? Acide ? Grâce à du vinaigre et du bicarbonate, ils ont testé la composition du sol afin d’en connaître ses composants. Dans un second temps, les élèves ont identifié les espaces qui pourraient être plantés sur la parcelle. Répartis en deux groupes, ils ont tracé l’emprise au sol de ces emplacements à l’aide d’une corde. Fabien a ensuite présenté plusieurs espèces de plantes ainsi que leurs particularités. Sont-elles rapides à pousser en contribuant ainsi à la réduction du CO2 émis dans l’atmosphère ? Conviennent-elles à des sols calcaires ? Sont-elles comestibles ? … Suite à cette présentation, les élèves ont pu choisir les espèces de plantes les plus adaptées que nous planterons ensemble lors du prochain atelier qui aura lieu début Mai !

  • Las Comadres, León XIII (Sevilla)

    On March 13 we visited and talked with the promoters and owners of Las Comadres. An establishment that sells organic, artisanal and local products that, without renouncing its pride as a store, is also a means of learning, a meeting point, a space open to creativity and an asset in local networks that rethink in terms of responsible consumption and food sovereignty. Another formula of community resilience that is built from the initiative of two women with clear ideas that from the beginning have wanted to develop their project in an urban environment different from the most common in this type of business. In a neighborhood that straddles the socially more modest and multicultural northern peripheral areas and the reactivated and gentrified north of the historic center. A lively residential and commercial environment, defined by the mix of its own location, which facilitates diverse demographic and social profiles to be co-participants of different and responsible ways of consuming. On this occasion we have been accompanied by students of the Degree in Geography and History of the University Pablo de Olavide, from the subjects "Gender, Society and Culture" and "City and Urbanism", collaborating with CoNECT. From the experience of Las Comadres they have recorded a podcast in RadiOlavide about ecofeminism and will prepare a route through the neighborhood to expose to other colleagues the interest of experiences that take up and review the urban-rural hybridism as a social and ecological opportunity.

  • The puzzle of the feminist struggle

    The researcher Marian Pérez has participated in the Descubre Foundation podcast "La ciencia también se escucha" on the occasion of the celebration of International Women's Day, in the series "Andaluzas y Científicas''. In this episode of March 7 she has talked about feminism and its evolution throughout history and has shared the projects in which she participates, including the CONECT project. You can listen to it here:

  • Students on the radio

    Students from the undergraduate courses "Gender, Society and Culture" and "City and Urbanism" are collaborating with CoNECT. Luis Cabello Ordóñez, Lucía Chávez Méndez, Alejandro Claramonte Rendo and Manuela Romero Rodríguez, fourth year students of Geography and History, as part of their collaboration with CoNECT, have recorded a podcast in RadiOlavide. In the podcast they reflect on ecofeminism and everything they learned after interviewing, together with Antonio García, those responsible for the organic farming store Las Comadres.

  • Transformative learning: how do we develop capacities for action toward a future we want to live in?

    On March 21st we kicked-off the CoNECT webinar series with a discussion of transformative learning. We live in an era of poly-crises which challenges us to constantly adapt to new circumstances. Learning is a clear prerequisite for societal transformations, but the current situation offers relatively few opportunities for the kind of learnings needed to find avenues for real transformation. Whether in the classroom or in the community, formally or informally, at all ages and levels of ability, how we teach and learn marks our ability to spot opportunities for intervention, connect dots, and create relationships that enable change. Hence, aligning with the goal of the CoNECT project to recognize and enhance capacities for action, this first event focused on the practices of learning to inform resilient transformations. Professor Ashraf Salama’s thoughtful presentation traced the intellectual history of transformative pedagogies in architecture and urbanism, from the ‘unquestioned canonical’ schools of the 19th and early 20th centuries, through the experimental phase of the 1960s, 1970s and 1980s, with critical, participatory, digitally enabled, and design-build pedagogies establishing a foothold in different architectural schools, to the current moment where a new wave of transformative pedagogies focuses on redefining the everyday, decolonizing thought, questioning the hidden curriculum, and advancing transdisciplinarity. Key to transformative learning practices is to recognize their plurality, their focus on holistic learning rather than overly disciplinary education, and their commitment to challenging power structures and established systems. In the context of urban and architectural training it means that alongside skills that distinguish architectural and urban design as professions, there is a need for students to continuously question the brief, to develop skills for social analysis, and to connect design thinking with a focus on challenging the status quo. A (somewhat rhetorical) question inquired into whether we even need architects in the traditional sense in today’s society. What will the role of the architect be in the near future, and are we sufficiently preparing students to become mediators, facilitators, organizers and connectors...? Dr Antonija Bogadi, representing the Circular City Challenge (CCC) project of the JPI-ENUTC funding scheme, delivered a passionate complementary presentation introducing the CCC methodology for circularity education for teenagers. The methodology puts into practice many of the principles of transformative pedagogies through the application of a participatory approach aimed at addressing everyday challenges in urban neighborhoods, empowering youth to act, to reach out to other stakeholders, and to define realizable projects promoting circularity within their own sphere of influence. The CCC project developed a set of tools available for educators, alongside the stepwise approach to engaging with teenagers. The application of the methodology in the first pilots suggests that, despite high level of climate anxiety, youth find that getting a grip on how they might make a difference, and reaching out to other actors in their communities that are active in circularity initiatives, develops a sense of agency and empowerment. The discussion following the talks gave the floor to participants from various backgrounds to bring in their own perspective on the topics. Importantly, it was evident that the need for non-canonical and/or transformative learning opportunities was perceived as pressing in many different domains, from law to industrial design, and in relation to different stages of education from formative years to life-long learning. Furthermore, participants gave evidence of both forward steps (towards different variants and understandings of transformative learning) and backward steps - testifying to the challenges of promoting transformative practices, especially in formal education where the confines of existing models can be stultifying. Nevertheless, the discussion remained optimistic, ending with a few interventions that broadened the scope of education toward professional practice and the need for spreading transformative pedagogies across borders (the example talked about a project working with Ukrainian architects to increase their capacity to act in reconstruction processes). We look forward to welcoming you to the next installment of this series in mid-June. We will discuss urban commons in the context of JPI-ENUTC projects, as well as hearing from a guest speaker, and presenting a brief peek into the exhibition ‘Together Tomorrow: Redefining Everyday Practices’ (working title) put together by architecture and urbanism students at Eindhoven University of Technology.

  • Expo EcoLab à la Maison de Quartier Floréal/La Saussaie

    Le 29 Février 2024, l'équipe AAA a déplacé l'exposition Ecolab dans la maison de quartier, en suivant la scénographie proposée par les élèves, mais adaptée a l'espace disponible. Sur les trois murs du hall on peut y découvrir les démarches, les ateliers réalisés par les élèves et les esquisses du projet. Une presentation au public aura lieu le 23 avril à 17h lors du conseil de maison. D'ici là l'exposition est visitable sur les horaires d'ouverture de la maison de quartier.

  • Exposition EcoLab au Collège La Courtille, Saint Denis

    Le  21 Décembre 2023 nous avons lancé l’exposition EcoLab au Collège La Courtille à Saint Denis. Des élèves éco- delegués ont co-conçu et co-construit l’expo avec AAA et les facilitateurs de CoNECT. L’expo montre les dessins, des photos et des textes expliquant la proposition pour un espace écologique dans la cour de l'école. AAA est en train de préparer le dossier de conception, pour construire l’EcoLab cette année.

  • Le Centre Social et Culturel Jacques Prévert

    En Janvier 2024, nous avons visité le CSC Prévert, et fait un entretien avec la directrice Sira Baradji. La structure à un seul niveau s’ouvre sur les jardins de la Pierre Plate, et consiste de plusieurs salles naturellement illuminées. Cette structure va être démolie et le CSC va déménager dans des nouveaux locaux près de la station de Bagneux.

  • Site Web TerrEau

    En Janvier 2024 nous avons commencé a développer une page web pour le projet TerrEau, un endroit pour réunir et accéder aux outils que nous développons avec les partenaires locaux. La page se trouve ici. La, vous pourrez accéder au calendrier partagé TerrEau, la charte TerrEau, et la carte TerrEau. Nous continuons à développer cette page et les outils de partage et collaboration sur la transition écologique, avec les partenaires et de façon collaborative.

  • La Charte TerrEau

    En Décembre 2023 et Janvier 2024 les partenaires du TerrEau de Bagneux ont travaillé ensemble au cours de plusieurs rencontres tenues au Lycée avant le Lycée, pour co-produire une charte du TerrEau de l'écologie citoyenne. Le but de cette charte est de décrire la façon de fonctionner du TerrEau, les buts, méthodes, prises de décision, entrée et sortie. La charte peut être accédé ici. Nous avons travaillé en grand et petit groupe, en ligne et en présentiel sur un document partagé, pour réfléchir à chaque clause. Les partenaires qui ont travaillé sur la charte sont: AAA, le PPCM, le Lycée avant le Lycée, La mairie de Bagneux (le CSC Fontaine Gueffier, le CSC Jacques Prévert, Le Pôle TEDD) la Compagnie SourouS, et Bagneux Environnement.

  • Interview with the initiative Huerto del Rey Moro (Seville)

    The initiative Huerto del Rey Moro is today a green space self-managed by the assembly of neighbors of La Noria, Seville, that was recovered from administrative neglect in 2004. It is located in the historic centre of Seville and it has an approximate area of about 5000 m2. On February 15 we were able to visit this space and conduct an interview with one of its founding members in which we talked about the past, present and future of this interesting project.


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